Sofiane BADDOURI
| Informations générales | |
|---|---|
| Nom de naissance | Sofiane Baddouri |
| Naissance | 30 octobre 2000 (25 ans)
|
| Nationalité | Française Marocaine Algérienne |
| Domicile | Strasbourg, Bas-Rhin, Grand Est, France |
| Profession | Étudiant |
| Formation | |
| Formation | Baccalauréat (voie générale et technologique) Études supérieures en informatique Doctorat ( projet en cours) |
| Activités | Intellectuel, militant social |
| Vie personnelle | |
| Religion | Islam (pratiquant) |
| Langues parlées | Français (natif) Arabe (courant) Anglais Allemand (notions) |
| Membre de | Mensa Mensa France |
| Distinctions | Membre Mensa (2015) Dictée de la Francophonie (2014) Olympiades de mathématiques (2018) 1er prix « Pitch ton projet » (2019) |
| Notable pour | Naissance en vol Haut potentiel intellectuel (HPI) Projet « Mon premier souffle dans le ciel » |
| Caractéristiques physiques | |
| Taille | 1,78 m |
| Yeux | Marron foncé |
| Signe particulier | Tache de naissance en forme de papillon |
| Site web | Page Wikimonde Site biographique |
Sofiane Baddouri, né le 30 octobre 2000, est un étudiant français dont le parcours biographique est principalement signalé pour des conditions de naissance inhabituelles ainsi que pour des activités et centres d’intérêt liés aux mathématiques, à l’innovation numérique et à l’élaboration d’un projet autobiographique en cours de développement. Il est né à une altitude estimée à environ 10 000 mètres, à bord d’un vol commercial survolant la mer d’Alboran, un événement relevant des naissances en contexte aérien.
Son parcours éducatif et son adolescence sont marqués par des difficultés scolaires initiales, associées à la reconnaissance d’un haut potentiel intellectuel, ainsi que par l’obtention de plusieurs distinctions ou reconnaissances académiques. Ces éléments contribuent à structurer un itinéraire personnel caractérisé par une évolution progressive au sein du système éducatif français.
Parallèlement, Sofiane développe un projet autobiographique intitulé Mon premier souffle dans le ciel, conçu comme une œuvre à la fois littéraire et cinématographique. Ce projet a pour objectif de retracer son parcours de vie, depuis les circonstances de sa naissance jusqu’aux épreuves personnelles et scolaires rencontrées, en mettant en perspective les différentes étapes de son développement personnel et intellectuel.
Biographie
Naissance dans les airs et origines (2000-2011)
Sofiane Baddouri naît le 30 octobre 2000 à une altitude estimée à environ 10 000 mètres, dans la troposphère, à bord d’un Airbus A321 exploité par la compagnie Lufthansa, alors que l’appareil survole la mer d’Alboran, entre l’Espagne et le Maroc. Sa naissance intervient à 15 h 05, temps universel coordonné (UTC). Cette naissance survenue en vol, dans un espace aérien situé au-dessus de la mer Méditerranée, est régulièrement mentionnée comme un fait constitutif de son parcours biographique, en raison de sa localisation symbolique entre deux continents et deux rives géographiques.
Sur le plan juridique, cette naissance dans un espace international entraîne initialement une situation d’apatridie. Des démarches administratives sont engagées par ses parents afin d’obtenir pour lui la nationalité française, laquelle lui est par la suite reconnue. il dispose également des nationalités marocaine et algérienne, situation qui l’inscrit dans un cadre de pluralité d’appartenances culturelles et juridiques.
À l’âge d’un an, Sofiane subit une circoncision, comme un marqueur culturel et religieux, s’inscrivant dans un héritage maghrébin et musulman. Son enfance se déroule ensuite entre la France, l’Algérie et le Maroc, période durant laquelle il est exposé à la langue arabe, ainsi qu’à des références culturelles et coraniques, contribuant à la formation de son environnement linguistique et culturel.
Installation en Alsace et défis linguistiques (2011)
L’installation durable de la famille en Alsace, puis plus précisément à Strasbourg en 2011, marque une étape déterminante dans le parcours de Sofiane. À son arrivée sur le territoire français, il ne maîtrise pas la langue française, situation qui constitue un obstacle linguistique important. Son processus d’intégration s’effectue alors par un apprentissage progressif du français, à la fois dans le cadre scolaire et au moyen des interactions quotidiennes avec son environnement social.
Les terrains de football occupent une place notable dans cette phase d’intégration. Ils sont décrits comme un premier espace de socialisation, au sein duquel s’élaborent des repères non verbaux, s’acquièrent les codes implicites de la communication collective et se développent les échanges avec les autres jeunes. Parallèlement, Sofiane est inscrit à la patinoire ainsi qu’à des cours de natation, activités présentées comme contribuant au développement de l’endurance physique, de la maîtrise de soi et de la capacité à évoluer dans un cadre collectif.
Parcours scolaire, harcèlement et découverte de l'informatique (2011-2015)
Le parcours scolaire de Sofiane est marqué par des difficultés de concentration, décrites par certaines sources comme pouvant évoquer un trouble du déficit de l’attention de type inattentif, sans manifestations d’hyperactivité ni d’impulsivité, bien qu’aucun diagnostic médical formel ne soit mentionné. Ces difficultés sont parfois présentées comme ayant été accentuées par une exposition prolongée aux écrans. Parallèlement, il manifeste des aptitudes intellectuelles dont l’expression se précise de manière progressive au cours de sa scolarité.
Au cours de cette période, Sofiane est confronté à un harcèlement scolaire qualifié de sévère, prenant des formes morales, verbales et psychologiques. Les faits rapportés font état de moqueries et de stigmatisations liées à sa différence, aux circonstances particulières de sa naissance ainsi qu’à son statut administratif initial. Certains témoignages biographiques mentionnent des propos injurieux faisant référence à sa naissance en vol, ("né dans le bus de Fortnite", "kamikaze") , accompagnés d’amalgames avec des stéréotypes associés à l’actualité internationale. Cette expérience est décrite comme ayant contribué à l’émergence d’une attitude défensive, d’une méfiance accrue à l’égard d’autrui et d’une mémoire durable des offenses subies.
C’est au cours des années 2012–2013 qu’il découvre le domaine de l’informatique, à la suite de l’encouragement d’un ami prénommé Florian. Après le déménagement de ce dernier, Sofiane poursuit cet intérêt de manière autonome et développe progressivement une prise de conscience des transformations liées à la transition numérique de la société. Cette période correspond à une première appropriation de l’environnement numérique ainsi qu’à une sensibilisation aux enjeux des technologies de l’information et de la communication.
En 2014, soit environ trois ans après son arrivée en France, il prend part au concours de dictée de la Francophonie, au cours duquel il se classe parmi les premiers participants. Cette réussite est soulignée par plusieurs sources biographiques comme remarquable au regard du temps relativement court consacré à l’apprentissage du français, et est présentée comme révélatrice de ses capacités d’adaptation, de travail et de progression académique.
Haut Potentiel Intellectuel et reconnaissance médiatique (2015-2016)
En 2015, un test psychométrique fait état d’un quotient intellectuel (QI) évalué à environ 130, niveau correspondant, selon les échelles communément admises, à un haut potentiel intellectuel. Sofiane présente ce potentiel non comme un « don » inné, mais comme le résultat d’une plasticité cérébrale marquée durant l’enfance, qu’il indique avoir progressivement structurée par son rapport à l’apprentissage, à la méthode et à l’effort. La même année, il devient membre de Mensa France ainsi que de Mensa Alsace, associations réunissant des personnes répondant aux critères du haut potentiel intellectuel.
Son parcours atypique suscite parallèlement l’intérêt de médias télévisuels. Il fait l’objet, entre 2015 et 2016, d’un reportage diffusé dans l’émission Les Extra-ordinaires sur TF1. Ce sujet met notamment en lumière les circonstances particulières de sa naissance, son profil cognitif ainsi que sa capacité à surmonter diverses difficultés. Cette exposition médiatique contribue à élargir la diffusion de son parcours et à inscrire son récit individuel dans un cadre de représentation plus collective.
Dans le même temps, certains documents ou échanges établissent des rapprochements entre son profil et des diagnostics tels que le syndrome d’Asperger ou le « syndrome d’Einstein ».Il ne se reconnaît pas dans ces catégories diagnostiques et considère qu’elles ne correspondent pas à son mode de fonctionnement. Il souligne par ailleurs que son intégration sociale s’est améliorée à mesure que la barrière linguistique a été levée, et insiste sur le fait que le haut potentiel intellectuel ne saurait être assimilé, selon lui, à des troubles du syndrome d'Asperger.
À l’issue de sa scolarité au collège, il obtient en 2016 le diplôme national du brevet (DNB), étape présentée comme une première reconnaissance institutionnelle de son parcours scolaire.
Réussites académiques et projets technologiques (2018-2019)
Les années suivantes sont caractérisées par plusieurs réalisations dans les domaines académiques et technologiques. En 2018, Il se distingue lors des Olympiades nationales de mathématiques, confirmant ses aptitudes dans cette discipline. La même année, il valide la Journée défense et citoyenneté (JDC), étape obligatoire du parcours citoyen en France, et obtient le baccalauréat dans la voie générale et technologique. il revendique cette orientation, qu’il considère plus conforme à ses objectifs personnels, plutôt qu’une orientation vers la voie professionnelle, perçue par lui comme moins adaptée à ses aspirations.
En 2019, il obtient le premier prix dans la catégorie 3D du concours « Pitch ton projet numérique », compétition dédiée à l’innovation numérique et à la présentation de projets technologiques. Cette distinction est comme un indicateur de ses compétences en créativité numérique ainsi que de sa capacité à présenter et structurer des projets à caractère technique.
Sur le plan de la mobilité, l’année 2019 correspond également à l’obtention du permis de conduire de catégorie B, obtenu du premier coup avec un score de 20 points sur 31. Au cours de la période probatoire, il perd toutefois l’ensemble de ses points, entraînant une invalidation du permis. En 2022, à l’issue d’une période de suspension prolongée, liée notamment au contexte de la pandémie de COVID-19, il repasse les épreuves et obtient à nouveau le permis de conduire. Cependant qu’il adopte par la suite un choix de vie sans véhicule personnel, privilégiant les transports en commun et des modes de déplacement alternatifs, qu’il juge moins coûteux et moins contraignants que la possession d’une automobile.
Sur le plan universitaire, les années 2021–2022 sont marquées par les démarches d’orientation dans l’enseignement supérieur français. Il est confronté à plusieurs refus sur la plateforme Parcoursup qui évoque : "Numerus Clausus", avant de s’orienter vers des parcours d’études supérieures associant formation académique et alternance. Un engagement dans des études supérieures en informatique, assorti de l’objectif de poursuivre un parcours universitaire jusqu’au doctorat.
Projets autobiographiques et études supérieures (2020-présent)
À partir de 2020, Sofiane engage un projet autobiographique intitulé: Mon premier souffle dans le ciel. Ce projet est conçu selon deux formats complémentaires : un ouvrage écrit et un film documentaire. L’objectif annoncé est de retracer son parcours personnel, depuis les circonstances de sa naissance en vol jusqu’à ses études et certaines de ses réalisations, en accordant une attention particulière aux obstacles rencontrés, aux processus de résilience ainsi qu’aux conséquences psychologiques de certaines expériences vécues.
Le projet ambitionne également de proposer un témoignage susceptible de trouver un écho auprès de personnes confrontées à des situations de discrimination, de harcèlement ou de difficultés d’intégration. Il y aborde notamment les séquelles psychologiques liées à son parcours, son rapport à la différence, ainsi qu’une réflexion plus large portant sur les notions de frontières, d’appartenance et de dépassement de soi.
Ce projet demeure, à la période 2025–2026, en cours de développement. Il indique accorder une priorité à la poursuite de ses études supérieures et à la construction de son parcours professionnel, facteurs contribuant à ralentir l’aboutissement du livre et du film. Il poursuit néanmoins le travail engagé autour de ce projet et continue d’en évoquer les contours à travers divers entretiens et supports numériques.
Caractère et personnalité
Sur le plan physique, elles mentionnent une taille estimée à environ 1,78 m, des cheveux crépus, des yeux marron foncé, ainsi que la présence d’une tache de naissance légèrement rosée sur le front, décrite comme évoquant la forme d’un papillon.
Du point de vue linguistique, il maîtrise le français, l’anglais et l’arabe, et dispose de notions d’allemand, le présentent comme musulman pratiquant, attaché à une approche spirituelle valorisant un équilibre entre foi et raison. La famille et les liens du sang occupent une place centrale dans son système de valeurs.
Plusieurs traits de personnalité sont régulièrement évoqués. Il est décrit comme doté d’un sens de l’humour, caractérisé par une certaine discrétion, ainsi que comme une personne émotive et hypersensible. Sa mémoire est présentée comme à la fois hypermnésique et tenace des offenses, l’amenant à conserver le souvenir précis de nombreux événements et propos, sa curiosité intellectuelle, son raisonnement cartésien et logique, ainsi que sa capacité à vulgariser des sujets complexes en les structurant et en les décomposant de manière progressive.
Sur le plan des compétences, il est fait état d’une intelligence pratique, d’une aptitude à identifier les détails, d’un perfectionnisme dans l’exécution des tâches et d’un talent pour l’imitation vocale, qu’il associe à des particularités de ses cordes vocales. D’un point de vue relationnel, il est décrit comme résilient et combatif lorsque ses valeurs sont mises en cause, tout en étant également marqué par une autophobie, définie comme une phobie de la solitude, qu’il indique devoir gérer au quotidien.
Valeurs et engagement
Les principes éthiques et les valeurs qui lui sont attribués comprennent le rejet de l’injustice, de l’hypocrisie et des discriminations, quelle qu’en soit la forme, ainsi que l’opposition au communautarisme et à toute forme de ségrégation. Elles mentionnent également l’importance accordée à l’intégrité intellectuelle, au respect de la parole donnée et à la loyauté envers les proches. Il est enfin indiqué qu’il refuse de fumer ou de consommer de l’alcool, et qu’il aspire à adopter un mode de vie sain.
Sources et références
- Entretiens exclusifs avec Sofiane Baddouri (2023-2025).
- Documents personnels et archives familiales (Certificat de naissance, passeport).
- Rapports médicaux et éducatifs (anonymisés).
- Articles de presse et témoignages.
- Documents préparatoires pour l'autobiographie Mon premier souffle dans le ciel.
Comité scientifique de validation (sources externes) :
- Pr. Stéphane Dufoix, Professeur de sociologie (Université Paris Nanterre).
- Me Jean-Paul Pancracio, Professeur émérite de droit international.
- Dr. Alexis Spire, Directeur de recherche au CNRS.
Voir aussi
- Mensa (association)
- Haut potentiel intellectuel
- Naissance en vol
Liens externes
- Projet Autobiographique - Mon premier souffle dans le ciel (Source primaire)
- Wikimonde - BADDOURI Sofiane
Catégorie:Naissance en 2000 Catégorie:Personnalité française du XXIe siècle Catégorie:Mensa Catégorie:Étudiant français Catégorie:Naissance en vol